校園電視臺

校園電視臺作為數字校園建設的一個關鍵環節，通過對校園的教學、會議、演出等活動視頻的采集和發布，一方面為學生搭建了一個培養興趣、開闊視野、展現技能的大平臺，促進了學生自主探索、創新學習的能力；另一方面通過發布各種教學影音素材，可以為學校搭建一個更直觀的教育平臺，便于開展德育、美育、心理輔導等各項教育工作。

不同于傳統廣播電視臺，校園電視臺有以下幾點獨特需求：

第一，多用性。由于學校拍攝的會議活動等場地變化大，所以校園電視臺既需要滿足固定演播室的應用需求，也需要滿足課程、會議、活動、演出錄制多場景的移動應用。

第二，節約投資。由于學校人員和設備有限，需要用一套系統就完成多機位導播、特技字幕疊加、多機位錄制、片頭片尾疊加、后期制作等全部功能，滿足面向校園電視臺節目制作、教育精品課錄制、校園演播室建設、校園會議活動、實訓課錄制等各種錄制要求，而無需重復投資。

第三，快速編輯。錄制的內容能夠通過網絡傳輸快速導入到非編系統，而且多機位錄制的情況下能夠通過帶切換點信息的XML文件直接導入非編，形成分鏡頭故事板，快速開展二次編輯，快速成片。

第四，統一發布。隨著校園多媒體建設，亟需實現以反映校園生活及教學視頻為核心的資源存儲、管理和發布，并進一步通過校園多媒體共享平臺，滿足節目的現場直播點播、視頻課件的發布、網絡教研等各種教育業務應用的需求。

所以，對于校園電視臺的建設需要綜合考慮上述目標和方向，并進行統籌安排，分步實施。